Articolo, 03 Ottobre 2007
a. Tutto va letto in questa dimensione. “L’ ‘agenda pastorale’ – sono ancora parole del card. Tettamanzi – non è cambiata da quella che abbiamo consegnato alle nostre Chiese all’inizio del nuovo millennio, ed è su quelle ‘decisioni di fondo’ che deve proseguire la verifica e l’impegno ad accordare tutte le voci e gli strumenti”.La (…)
Articolo, 30 Agosto 2007
Notiziario UCN-IRC 5/2003Incontro nazionale dei Responsabili diocesani Pastorale della Scuola e dell'IRC "IL RITORNO DELL'EDUCARE. Famiglia, comunità cristiana, scuola:quale fruttuosa continuità educativa Rocca di Papa (RM), 9-12 marzo 2003
Articolo, 30 Agosto 2007
Notiziario UCN-IRC 1/2002 Incontro Naz. Responsabili IRC Quartu S. Elena 25-27 febbraio 2003 Notiziario UCN-IRC 5/2002 Documento conclusivo sulla Sperimentazione - Luglio 2002
Articolo, 30 Agosto 2007
Notiziario UCN-IRC 1/2000 Incontro Nazionale responsabili IRC e Corso di Aggiornamento Vico Equense, 16-19 Febbraio 2000 Vico Equense, 28/2 - 01/03 Notiziario UCN-IRC 1/2000 (Supplemento) Schede per linquadramento economico degli insegnanti di religionecattolica della scuola primaria e secondaria Notiziario UCN-IRC 2/2000 Documento conclusivo della Sperimantazione Anni Scolastici 1998-99 e 1999-2000 Notiziario UCN (…)
Articolo, 30 Agosto 2007
Notiziario UCN n. 1/1997 Corso di aggionamento per insegnanti di religione cattolica Napoli, 24-26 febbraio 1997 Notiziario UCN n. 3/1997 Incontro nazionale dei responsabili diocesani per l'insegnamento della religione cattolica Roma, 28-29 aprile 1997 Notiziario UCN n. 6/1997 Consulta Nazionale IRC - Autonomia scolastica e IRC Roma, 19 ottobre 1997 Seminario di studio (…)
Articolo, 06 Aprile 2007
dalla FAQ 1 - 20 1. L'anno scorso il portfolio era facoltativo e le scuole potevano decidere se adottarlo o no. Come mai quest'anno il portfolio - se abbiamo interpretato bene la circolare n. 84 ? è diventato obbligatorio? La compilazione del portfolio delle competenze non è mai stata facoltativa. Anche l'anno scorso vi (…)
Articolo, 05 Aprile 2007
1/Avrei bisogno di sapere quale procedura deve essere attivata quando un bambino disabile con una grave forma di epilessia ha una crisi in classe (chiamare l'ambulanza, i genitori o altro). E' stato segnalato che ad ogni crisi il bambino corre il rischio di arresto cardiaco.Nel caso in cui si debba far intervenire l'ambulanza, è l'insegnante (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
8/Le scrivo per avere un consiglio da un esperto: nella classe di mio nipote, che frequenta la scuola dell'infanzia, c'è un bambino con sindrome di Down, che ha 6 anni compiuti. Questo bambino è fisicamente un "gigante" rispetto ai piccolini e qualche volta è capitato che facesse loro dei piccoli graffi o gesti un po' (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
7/Sono un'insegnante elementare con il titolo di specializzazione polivalente.Ritorno quest'anno scolastico, con l'assegnazione provvisoria, ad insegnare nella stessa scuola elementare di l'anno scorso. E' un Istituto Comprensivo che accoglie 4 bambini diversamente abili:uno nella scuola materna, due nella scuola elementare e uno nella scuola media, tutti di una certa gravità.Vorrei sapere se è giusto che (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
5/Sono un insegnante di sostegno (non specializzato) di un Istituto professionale di Torino.Seguo un ragazzo psicotico valutato sulla base degli obiettivi definiti dal PEI differenziato. Quest'anno l'alunno terminerà il V° anno. Mi rivolgo a Voi per avere chiarimenti circa i seguenti quesiti (visto che, da quanto mi dicono i colleghi, non abbiamo precedenti in merito)1) (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
2/ In un istituto professionale dove ci sono diversi insegnanti di sostegno di aree diverse:Il gruppo H da quanti docenti di sostegno deve essere formato? I docenti devono essere individuati all¿interno del C.D. oppure scelte a discrezione dal dirigente scolastico? Le aree non devno essere scelte in base alla tipologia dell¿Istituto? E¿ possibile che negli Istituti Professionale venga (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
123. Sono un insegnante di scuola media e vi chiedo gentilmente se mi potete chiarire cosa sono veramente i LARSA perché a tal proposito si dice di tutto e di più, e ciò non fa che accrescere il caos nelle nostri menti, non sapendo più come agire e impostare il nostro lavoro. In particolare chiedo, (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
100. La nostra scuola ha elaborato un progetto che prevede l?utilizzo delle ore facoltativeopzionali (sei) per un potenziamento delle materie curriculari (tecnologia/informatica,lingue straniere) attraverso spazi di compresenza; due ore soltanto sono utilizzate perl?inserimento di attività particolari (teatro, laboratori artistici espressivi) a classi aperte. Igenitori hanno condiviso tale progetto optando quindi tutti per il modello che (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
95. Sono un?insegnante di scuola primaria coordinatrice della commissione autovalutazione d?istituto e Vi pongo un quesito riguardante la collocazione degli indicatori di apprendimento nel documento di valutazione.Nella nostra scuola sono stati già definiti per ogni classe indicatori di apprendimentointermedi (primo quadrimestre) e finali (secondo quadrimestre) per tutte le disciplineobbligatorie, opzionali e facoltative, per la convivenza (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
88. La circolare n. 84 prevede che, per la compilazione del portfolio, i collegi dei docenti ?i criteri in base ai quali va operata la selezione e l?organizzazione dei documenti che più significativamente descrivono e attestano il percorso formativo dell?alunno e che garantiscono la valenza e gli aspetti orientativi e valutativi propri del Portfolio?. (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
77. Non ci è ben chiara la funzione orientativa del Portfolio. Serve solamente per fornire alle famiglie e agli alunni indicazioni sulle scelte future o ha anche, come crediamo, una finalità più ampia? Parlare di funzione orientativa del portfolio significa innanzitutto parlare di didattica orientativa. La funzione orientativa del portfolio rimane pura intenzione (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
72. Sul documento della valutazione, nello spazio ATTESTATO, non è prevista alcuna dicitura per gli alunni delle classi quinte. È corretto scrivere: "... è stato ammesso alla scuola secondaria di I° grado"? In effetti nella modulistica relativa all'attestato finale, allegata alla circolare n. 84, non è stata inserita la dicitura specifica per l'ultimo anno (…)
Articolo, 04 Aprile 2007
Il Monitoraggio per l'Autovalutazione e la Certificazione: Un Progetto di Ricerca e Sperimentazione in rete per le Scuole aderenti alla FIDAE
Articolo, 08 Novembre 2006
8 novembre 2006
